Dia del preceptor frases
Evaluación del preceptor de la nueva enfermera
Enhorabuena, ¡le han elegido para ser preceptor! Tal vez haya aceptado, o tal vez lo esté considerando pero tiene dudas. O tal vez usted es un preceptor con experiencia, y el amor preceptor, pero luchan con las palabras adecuadas cuando se tiene que proporcionar retroalimentación constructiva. Aquí tienes algunos consejos que te ayudarán en tu próxima conversación crítica.
Los jefes de enfermería seleccionan a los preceptores. Si te han pedido que trabajes como preceptor, es porque tu jefe de enfermería te considera una persona de alto rendimiento. Le confían la importante tarea de incorporar a un nuevo empleado. El éxito de la incorporación de los nuevos enfermeros es extremadamente importante porque los enfermeros que no sienten que "pertenecen" a la organización en los primeros seis meses de su contratación corren un alto riesgo de abandonarla. Como preceptor, no sólo enseña a la nueva enfermera cómo espera la organización que se haga el trabajo, sino que también la socializa en la unidad de enfermería. Ser preceptor suele ser el primer paso hacia las funciones de liderazgo. Las habilidades necesarias para ser un preceptor de éxito incluyen la paciencia, la capacidad de motivar a los alumnos, las habilidades de comunicación para proporcionar información pertinente y la capacidad de presentar la información con claridad (desglosarla). Quizá lo más importante sea que los preceptores deben ser comprensivos. Los mejores preceptores establecen una relación de apoyo y respeto mutuo con sus preceptores. El aprendizaje eficaz tiene lugar en un entorno seguro y sin prejuicios.
Ejemplo de comentarios de evaluación del preceptor de enfermería
Para los preceptores que son DO, integrar la Medicina Manipulativa Osteopática en la experiencia de rotación. Como tal, fomentar el uso de la OMT práctica según corresponda al nivel de formación. Si no tiene claro el alcance de estas obligaciones, o si desea materiales adicionales para desarrollar sus habilidades de enseñanza/mentor, póngase en contacto con su Vicedecano Regional.
El proceso implica una comunicación clara de las expectativas y los elementos requeridos entre el departamento de educación clínica y los preceptores del centro. La comunicación tendrá lugar en la reunión inicial de orientación, semestralmente cuando se entreguen a los preceptores los informes de evaluación del preceptor, y anualmente cuando el director de la pasantía comparta con los preceptores los datos del informe académico anual de la pasantía.
El personal de educación clínica lleva a cabo una revisión mensual del programa de prácticas y toma medidas inmediatas si es necesario. El decano adjunto de asuntos clínicos lleva a cabo un análisis anual acumulativo y de todos los centros, y presenta un informe anual al comité del plan de estudios. Los comentarios y las recomendaciones del comité del plan de estudios se transmiten al decano adjunto y al subcomité de educación clínica para poner en práctica las modificaciones recomendadas para los cursos prácticos.
Ejemplos de comentarios de los preceptores
La precepción es un enfoque organizado, basado en la evidencia y orientado a los resultados para garantizar una práctica competente (Eley, 2015). La formación sanitaria clínica suele emplear un modelo de preceptor para los cursos de prácticas de último año y, con frecuencia, como parte de la orientación de los nuevos empleados. A través de las experiencias clínicas y las actividades de orientación, los alumnos adquieren conocimientos y habilidades esenciales para la práctica profesional. El preceptor desempeña un papel vital en el desarrollo de los estudiantes como profesionales y un papel crítico en la integración con éxito del nuevo personal.
En el caso de los estudiantes, un representante de la institución del estudiante suele formar parte del equipo de enseñanza-aprendizaje junto con el estudiante y un preceptor que es empleado de la agencia clínica. Cada miembro del trío suele tener funciones y responsabilidades específicas, y el representante de la facultad suele apoyar y asesorar al preceptor. Aunque el preceptor desempeña un papel importante en la evaluación del estudiante, el miembro del profesorado suele tomar decisiones críticas sobre las calificaciones finales y sobre si un alumno aprueba o suspende el prácticum.
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Los cambios demográficos de los estudiantes y los diseños curriculares requieren una planificación y un apoyo adicionales de las preceptorías. Por ejemplo, muchas enfermeras se gradúan en programas de maestría en ciencias de la enfermería, pero ese título superior no significa necesariamente más habilidades o una transición fácil a la práctica. Del mismo modo, la precepción de una nueva enfermera titulada en enfermería puede diferir bastante de la precepción de una nueva enfermera titulada en enfermería con más experiencia vital y profesional.
La preceptoría -una relación a corto plazo entre una enfermera novel (preceptora) y una enfermera experimentada (preceptor)- desempeña un papel fundamental en el éxito de la orientación. Se ha escrito mucho sobre las mejores prácticas de los preceptores, pero menos sobre cómo las nuevas enfermeras pueden optimizar su aculturación profesional. Ofrecemos algunos consejos prácticos para acelerar una transición fluida a la práctica.
La formación en enfermería abarca un plan de estudios general. No incluye muchas de las tareas de alto riesgo específicas de la unidad (como iniciar la quimioterapia) que realizan los nuevos enfermeros. Durante una entrevista de trabajo o el primer día de orientación, averigua qué habilidades prácticas son esenciales para trabajar en la unidad. Si en el proceso de contratación se le ofrece la oportunidad de observar a un miembro del personal, aprovéchela. Al principio de la orientación, revise la lista de competencias requeridas y califique honestamente su nivel de comodidad con cada una de ellas.
